今天读到一篇关于讲孩子进行phonics训练的过程文章，我想结合这篇文章谈谈壮壮phonics学习的过程。
文章写到孩子的phonics学习包括一下几个步骤：
- 有一定的听力基础 （ 对于已经上学的孩子，也请一边学phonics， 同时加大听力输入）。
壮壮情况：壮壮是1岁半开始接触巧虎英语，后来2岁左右开始看pepper pig，carliu，托马斯和它的朋友，leaping frog，alphabet blocks，米奇妙妙屋、朵拉等等纯英文的动画片。同时还听了大量的儿歌，2岁开始就自己能唱十多首英文歌曲，2岁半能复述整篇的文章。在2岁左右的时候开始加入了英文绘本的阅读，当时不懂得绘本，只是买了好多分级阅读的书，比如体验英语、攀登英语、培生小故事、泡泡英语等等，基本都读了个遍，好多他都能跟着读。而且我还经常跟他玩英文游戏，把平时动画片看的，书上看的在生活中玩出来。3岁半之前壮壮的英文底子还是不错的。但是3岁半以后有了妹妹，我没那么多精力了，所以英文的搁置了很长段时间，无论是听、阅读还是看碟片都大量减少。 - 学习26个字母。
ABC 一般要求掌握字母认读, 字母顺序和字母的大, 小写 (upper case or capital and lower case).父母在孩子学习字母的时候， 在家补充进行一些ABC的游戏， 对孩子加深理解字母和单词， 字母和发音之间的关系很有帮助。 虽然字母学习要求掌握的内容很简单， 但字母学习不仅仅是学会26个字母， 也帮助孩子理解字母是组成单词的基本单元的原理。 父母可以通过制作26个字母主题卡片， 制作ABC小人书， ABC 小卡片， 学习以各字母开头组成的动物名称， 猜动物游戏等， 会给孩子的学习带来无穷的乐趣. - 学习字母在单词中的读音， 即Letter Sounds（注意， 第二步和第三步最好和汉语拼音错开学， 以免搞混）
这一步， 一些网站提供很好的字母发音资源， 一些原版的游戏软件也提供学习字母读音的教学和练习游戏， 父母可以好好利用。
壮壮情况：壮壮3岁半左右就跟着电视看leaping frog，尤其喜欢letter factory那一集，有一段时间那一集看了无数遍，居然自己学会了26个字母的大小写认读和letter sound，但是我并没有急着对他进行系统的phonics训练，而是继续断断续续磨耳朵。所以壮壮认识字母和知道字母发音这第二、第三步我一点都没有费劲，他全部是自己看会的。 - 找一本Phonics教材， 或是一个教程， 从头到尾认真的过一遍， 同时配合一些练习册和游戏进行学习。（如果父母想自己自学一下， 请参阅下面的内容）
壮壮情况：我看了安妮鲜花“不一样的英语启蒙”，里面谈到孩子学习phonics的基本条件，四岁以上，有一定听说基础，有拼和音节意识，虽然他三岁多点就认识字母和知道字母的sound了，但是我觉得还没成熟，所以一直没系统学phonics。到了四岁，我买了phonics for kids在家里断断续续教他，但是他还是没有拼的意识，这一点一直没有很好解决，我也没耐心所以没强求他学，放下了。壮壮到了4岁半，偶然的机会看到一个妈妈攒的自然拼读课程，是一个经验比较丰富的老师教，孩子少一个班六个孩子，壮壮是其中年龄最小的，除了另一个孩子跟他差不多大以外，其他的几个孩子都是学前班或者是小学生。经过了近一年，每周一次，寒暑假会停课，大约总共36次课，他们学完了super phonics的三册书，老师还同时配合了少量的reading from a to z的阅读，但我是个懒妈，这段时间内除了课内上课，基本上没有抓他任何课外的阅读训练，甚至老师每次课后要求家长登陆邮箱下载资料配合孩子进行课后训练我都很少去登陆邮箱，这里真是要检讨一下。但是壮壮上课的效率挺高，记忆力不错，就凭着课上的学习，我发现他三册书中的拼读基本都能读出来。不过第三册到后面有复合组合，有些难了。就这样单纯的phonics学习老师说差不多了，后面一定要配合阅读开始练习内化熟练。 - 在第四步进行的同时， 找一套分级读物， 每天练习拼读， 逐级提高。
壮壮的情况： 拼读课暑假前结束了，我想着应该让壮壮把这些应用起来，最终的目的是要培养他自主阅读的能力。我搜索了一下适合孩子拼读的分级读物，主要有这么几套推荐的：a to z reading Phonics中的 Decodable Books；哈考特的Decodable Books ；培生的SF 出版的Decoable books。我家里有一套原来美国同学帮着带回来的bobs reading，说是美国比较流行的训练孩子拼读的初级教材，我拿出来翻了一下，觉得不错么，三套分级的，从单音节到复合音节，组合音节，还有一套sight word，于是决定先拿家里的教材读完再说。另外从网上查了下，推荐典范英语，就是牛津英语阅读体系的分级阅读系列，我打印了初级的两本大概有100多个小故事，于是决定先读这两套教材。
但是壮壮一直没有自主阅读的习惯，如何让他接受呢？于是我想了个办法，下载了一颗大树的图片，划上不同的层级，告诉他这是一场全国小朋友都参加的暑期阅读大会，妈妈好不容易给他抢到了两棵树，问他要不要参加。他兴致盎然问怎么参加，我告诉他第一颗树是“bob’s reading”，第二颗树是“good English”（典范英语），每天自己选择读几本书或者几篇文章，然后把读的序号记到树上，每天晚上圣诞老人会到每个小朋友的房间检查树有没有成长，读完一个阶段再进入另一个阶段。没想到这个办法效果极好，现在每天早上送他上幼儿园的路上，我会带上两三本bob reading的小册子书，他一天读2到3本，已经坚持了两周多，读完了bob reading的两套合集，section 1有18本书，section2有16本书，开始读第三册了，都是他完全自主阅读，开始需要一个词一个词拼，读多了也熟练一些，但是还是不太流畅。开始为了他的信心只要坚持读完我就会夸他有进步，后来要求逐步提高，读完后还要流利，注意语音语调，最后还会回答每本小书后面的问题，也就是考验他阅读理解和复述的能力，他基本都能读一遍后完全回答后面的提问，说明朗读的过程还是充分理解了。每天早上上学路上大约读20-30分钟，坚持就会有收获。那天他读了一本中有一句“mom and Jolly sat in the river”，读到这里他还问我：“他们身高多少啊？水有多深啊？他们坐得住么？会淹到他们吗？”呵呵，阅读会训练思考。Good English是晚上回来找点空闲的时候读，分三步，我读他听，他读我听，第三步是他自己复述，完成了三步后每一篇后面都有打分，他给我打分，我给他打分，然后把读的序号记到阅读树上，就这样典范1a读完了一小半大概20个小故事。
在墙上贴上小小的阅读树没想到对孩子有这么大的激励，每天睡觉前他都会高兴把今天读的文章的序号填到相应的级别上。看到自己从第一册到了第二册，第三册，从1a到了2a级别，那种自信会激励他继续努力。Bob reading进入第三册，后面是sight word，这两套合集读完以后，我准备让他读体验英语或者reading from a to z，这些书一篇文章短，重复性比较高，可以让孩子快速建立自信。而且重复才能提高技巧。从这半个月的训练来看，效果还是非常非常好的，别小看了这一天的半小时。 - 学习Dolch Signt words (要求整体拼读的220 个词语）这一步也可以放在第二步之后，也就是学完了26个字母之后来学习。 由于英语不像其他一些西方语言（德语和西班牙语， 字母和字母发音一一对应）， 他们的字母和字母在单词中的读音有一些例外， 只有70% 左右的单词符合Phonics的读音规则。 这就会导致即使学习了Phonics 读音规则， 还是有一些会读错或是不知道怎么读。Dolch Signt Words就是不符合phonics读音规则的高频词，在儿童读物中最常出现的220 个词汇。 这些词汇就不能用phonics 来拼读了， 需要整体认读， 就是看见就能读出来。此步可以在第三步之前开始。
壮壮的情况：bob reading最后一册就是sight word，我也发现他现在读bob reading前面几册的时候很多情况下开始会不流利，就是这些sight word不是规范的拼读规则，他不会拼，不过多读几遍以后他已经整体认得了很多sight word，比如was，were，has，have等等。我决定同步训练阅读的时候开始专门训练sight word了。我选择了sight word kids教材，有五个级别，每个级别两本书，我打印出了这套书，并且把书中的220个单词做成了卡片，准备集中学习这套书，这套书还有配套的视频，可以每天看两集视频，再做书中配套的练习，用卡片来玩bingo等游戏。计划用两到三个月的时间进行sight word和phonics阅读的训练，希望他为以后自主阅读打下坚实的基础。 - 学习 Word Families
壮壮情况：准备在家里贴一些word families的poster，推荐这个网站http://www.printablereadinggames.com/posters/index.htm上面有一些phonics 的卡片， 其实比卡片大啦， 网站称之为poster，我准备打印出来，贴在他的房间，每天零碎的时间读一读应该很有效果。同时还要专项训练一些拼读特殊规则，比如silent e，双元音，多音节拼读，在bob reading 中都会遇到，读的时候我提了，他现在有了多音节的拼读意识，还需要多做相关练习强化。 - 学习 同音字（一些发音相同， 但拼写完全不同的一些词汇）。其中， 第六步可以放在第三步之后学习。 第四， 五， 六步可以同时进行。 这要看每个孩子的不同情况来掌握。
