大家在练习1中思考了头手心的含义以及自己的行为顺序，然而头手心还有更深入的含义等待着我们去挖掘。我喜欢拿头手心作为隐喻来思考，因为这三个重要的人体器官随时伴随着自己，习惯之后，它们可以随时给予我们更多反馈。本系列我将会带着大家一起去深入了解头手心的内涵以及个人成长中的一些方法。
今天我们开始第一个练习，这个练习不同于以前的练习，我们要来看一个绘本。
本次练习你的收获
通过一本绘本来感悟认知、接纳等，体验一下自己的觉察能力
鱼就是鱼
生活就像一个大剧本，每个人的经历都不同，体验也都不一样。即使遇到的是同一件事，因不同人的认知也会带来不同的感受。
接下来我们来看一个绘本，这个绘本我给壮壮读过之后就想给大家分享（我把绘本拍下来了）。通过这个绘本，你去深入思考，去感悟，去感受你的觉察能力，然后慢慢去培养你的觉察能力，这才是生活中学习的根本，而不同于工作中的基础技能学习。
树林边上有一个池塘，池塘里有一条米诺鱼和一只蝌蚪。他们常在水草里游来游去，是一对形影不离的好朋友。
一天早晨，蝌蚪发现自己在一夜之间长处了两只小脚。
“看啊。“他得意地说，”你看，我是只青蛙！“
”瞎说。“米诺鱼说，”你怎么可能变成青蛙？昨天晚上，你还是条小鱼呢，就像我一样！“
他们争来争去没结果，最后蝌蚪说：”青蛙就是青蛙，鱼就是鱼，就是这么回事！“
在接下来的几个星期里，蝌蚪又长出了一对小小的前腿，尾巴也越来越小了。
然后，在一个晴朗的日子里，一只真正的青蛙长成了，他跳出水面，来到长满青草的岸上。
米诺鱼也在不断的长着，长成了一条完全成熟的鱼。
他常常好奇的想，那位长着四条腿的好朋友到底上哪儿了呢？可是日子一天一天过去了，青蛙还是没有回来。
终于有一天，随着池塘的”扑通“一声，水花溅起，水草晃荡。青蛙跳进了池塘。
鱼激动的问他：”这些天你都上哪儿去了？“
”我周游世界去了–我蹦蹦跳跳的四处转悠，“青蛙说：”看见了一些非常奇特的东西。“
”比如说呢？“鱼问道。
”鸟，“青蛙神秘兮兮的说，”是的，鸟！“于是他告诉鱼关于鸟的事情，鸟有翅膀，才两条腿，还有各种各样的颜色。
青蛙说这话，他的朋友就在脑子里看到了那些鸟，就像长着羽毛的大鱼在空中飞来飞去。
鱼着急的说道：”还有别的吗？“
”奶牛，“青蛙说，”对，奶牛！“它们有四条腿，长着犄角，吃青草，肚子下坠着粉红色的奶袋子。
”还有人！“青蛙说，”男人，女人，孩子！“他说啊，说啊，直到池塘黑暗了下来。
可是，浮现在鱼脑子里的画面，仍然充满了光线、色彩和多种不可思议的东西，他根本睡不着。啊，要是他也能像他的朋友那样四处蹦来蹦去，亲眼看看那个奇妙的世界，那该多好啊！
就这样，日子一天天过去了。青蛙走了，鱼就呆在那儿做梦。她梦见了飞翔的鱼、吃草的奶牛，还有穿着衣服，被他的朋友称作“人”的奇特动物。
一天，他终于下定决心，不管怎么样，他都一定要亲眼看看那些东西。于是，随着尾巴那有力的一拉，他完全跃出了水面，跳上了岸。
他落在又暖又干的草地上，躺在那儿，喘不过气来。他不能呼吸，也不能游泳。“救命…..”他无力的呻吟着。
幸好青蛙正在附近，他看到了鱼，于是使出浑身的力气把鱼推回了池塘里。
鱼觉得还有点晕，便在水里浮了一会儿。然后，他大口大口的呼吸，任由清凉的水流过他的鳃。现在他感到身体又重新变得跟从前一样。
阳光从水面照射下来，在水草间，肉肉的变幻着光光闪闪的色块。
他对着青蛙微笑，他的朋友也在荷叶上看着他。
”你是对的，“她对青蛙说，”鱼就是鱼。“
本次你要练习的
- 认真读完《鱼就是鱼》的绘本，你有什么感悟？把你想到的都写下来
- 如果把题目换成《人就是人》《我就是我》，你会想到什么？
- 有个小孩看了这个绘本，问老师：”为什么鱼不是青蛙，可以到处看看，这不公平。“ 老师想了一年没有想到如何解说，直到你出现了。你会怎么和小朋友说？
各有各的优势和劣势。不要拿自己的劣势去跟别人的优势比。把自己的能力以对的方式用在对的地方，劣势也会变优势。
#agileme158#
1、认真读完《鱼就是鱼》的绘本，你有什么感悟？把你想到的都写下来
答：1）勇敢做自己：不要在意别人的话，做好自己，每个人的人生是不一样的。
2）不要总拿别人的长处和自己的短处相比：水里生活有水里生活的好处，陆地上有陆上的特点。
3）适合自己的是最好的：
4）别太在间别人说的话：
2、如果把题目换成《人就是人》，你会想到什么？
答：我个人都有每个人的活法和使命，也有不同人生经历，不要只看别人是怎么活的，勇敢的走出来，去体验不一样的人生。
3、有个小孩看了这个绘本，问老师：”为什么鱼不是青蛙，可以到处看看，这不公平。“ 老师想了一年没有想到如何解说，知道你出现了。你会怎么和小朋友说？
答：鱼有鱼的人生，青蛙有青蛙的人生。上帝对每个生物都是公平的… …
【感悟】
鱼就是鱼，人就是人，都有自己的天命。
做自己就对了！成长为最好的自己。
【思考】
如果变成人就是人，我们同样也是以己度人，以为自己怎样，就也以为别人会怎样，戴着有色眼镜去看周边的人和事。最近接触“致良知”，古之学者为己，今之学者为人！所有的都需要返到自身的成长！
【假设】
这里有错别字，直到。
我会对小朋友说:鱼也可以到处去看看，只不过不是这样像故事里一样！比如可以带着鱼缸让鱼去看这个世界，鱼儿只能生活在水里，如果没有了水，它就活不成了，就像人离不开空气、阳光、水一样。
另外我们现在也只能潜水去浅海探索，也得带上氧气护具，深海的那些我们也没办法直接去体验。
每个个体都有局限性，不要盯住自己缺点，要发挥优势。
1.从鱼的角度来说，必须认识到自己的局限性和发展的可能性，他的错误就在与，刚开始局限自己的发展，后来，当青蛙打开了自己的视野，他又模仿青蛙的方式想要开启新的逐梦之旅。
2.人就是人，首先，人做为一个独立的个体，应当有自己的想法和坚持，像青蛙一样，了解自己，明确的知道自己在什么时候可以干什么事情，并踏实落地。其次，做为人群中的一份子，我们又是群体动物，必须把握与其他人的交往，维持并更好的利用社会资源。最后，如何平衡这两者的关系，知道有所为有所不为是很重要的。
3.可是鱼可以在海底游泳，见识海底的风景，青蛙也不能啊。所以，没有绝对的公平，任何事情都可以两面看待的。
无论别人说什么，我们终究都会长成自己的样子，而这个过程中可能会受到很多影响，不忘初心，就会成为最好的自己。
每个人都有自己的世界，鱼也有鱼的世界，虽然他没有腿不能到处跑着去看看，但他可以在水中自由遨游，探索感受属于他，却是我们看不到的那个世界。
我们都有自己的天赋和局限性，在自己的世界里成长就好
我们认清自己的局限性，不可一味的鲁莽想像别人拥有的事物如果我也拥有会怎么样。其实如果鱼被放到鱼缸里然后到处旅游同样也可以看到不同的世界，关键在于自己是否拥有这样的平台
我们认清自己的局限性，不可一味的鲁莽想像别人拥有的事物如果我也拥有会怎么样。其实如果鱼被放到鱼缸里然后到处旅游同样也可以看到不同的世界，关键在于自己是否拥有这样的平台
认真读完《鱼就是鱼》的绘本，你有什么感悟？把你想到的都写下来
~脑袋中想到的就是之前听到的“最小可交付产品”，小范围内试错，不见得是一种过错。鱼有了“幻想”，那是对目前现状-舒适区的怀疑，外面的世界是否更美好？我们看到的成功者，有时或者大部分都是对自己现有的状态上提高了那么一点点目标要求，向上跳一点点，一点点，慢慢的就拉开了距离。一步跳，容易伤了自己。
如果把题目换成《人就是人》，你会想到什么？
~《人就是人》，我先到的就是，我不想受到思维的限制，现在很多的东西存在形式，在很久之前也是以不可能实现的话语在干扰，但是就是存在了。我现在也不明白无线电话的使用原理，觉得好神奇。
有个小孩看了这个绘本，问老师：”为什么鱼不是青蛙，可以到处看看，这不公平。“ 老师想了一年没有想到如何解说，知道你出现了。你会怎么和小朋友说？
~上帝创造了我们各种各样的生命形式。小鱼要看到自己的优势，他在水里游得特别快，而且他还有那么广阔的海洋世界可以去看看，去发现。而青蛙却不能去到深海里看看，因为他也不能呼吸。如果有一天你变成了那条小鱼，你也想跟青蛙一样上岸去看看，你是否觉得你一辈子也不可能，还是想想办法怎么才可以实现你的愿望呢？
1.认真读完《鱼就是鱼》的绘本，你有什么感悟？把你想到的都写下来。
我本来觉得每个人应该认识自己，做自己能力范围的事，不做超过自己能力的事实。
2.如果把题目换成《人就是人》，你会想到什么？
看了《疯狂动物城》和李欣频的课程后觉得人应该发挥创造力才能促进进化。只有想不到没有做不到，毕竟人类不是雨，我们有创造发明的能力，科技在进步。人类想飞，于是发明了飞机，想游就发明了潜水艇。所以对于人类来说，没有什么不可能。
3.有个小孩看了这个绘本，问老师：”为什么鱼不是青蛙，可以到处看看，这不公平。“ 老师想了一年没有想到如何解说，知道你出现了。你会怎么和小朋友说？
鱼大后可以去水里更深的地方，青蛙就不可以了。每个物种都有适合自己生存的环境，得失是平衡的，没有什么不公平
47～小茹
1、2、人贵在自知之明
3、品种不一样，每个品种都有优缺点
【认真读完《鱼就是鱼》的绘本，你有什么感悟？把你想到的都写下来】
1.优劣势是硬币的正反面。
2.的确会有很多很棒的事情你想去了解去尝试，这很好，注意选择合适自己的。合适的才是最好的。
3.朋友是你跌落时的防护网，就算有争吵也知道你会在这里我也会在这里，要感谢她们的存在。
4.如果朋友告诉我他云游的见闻，我也可以发挥我的特长去很远很深水底旅行，并相互约好某一天想念了告诉对方见到的精彩~
5.好好选择你的朋友~朋友也可以是家人~
6.年轻时的尝试与体验，让我对自己有正确的认知。不正确的认知可能会带来危害，但允许自己有犯错的权利，同样这个权利是有期限的。
*视野的不同影响看法，拥抱变化
【如果把题目换成《人就是人》，你会想到什么？】
1.人的可能性没有太多生物性限制，这是好事。
2.发挥优势，将劣势的影响降到最低是最好的方法~
3.如果你真的想做一件事，也许你可以运用工具~
4.认清自己，自我觉察，建立自我修正系统证否。
【有个小孩看了这个绘本，问老师：”为什么鱼不是青蛙，可以到处看看，这不公平。“ 老师想了一年没有想到如何解说，知道你出现了。你会怎么和小朋友说？】
宝宝你看，所有的动物都有他的优点：兔子跑得快身体小有很多家，大象鼻子很好用能洗澡，长颈鹿可以吃高高的树上的嫩树叶。可是如果你让兔子用鼻子洒水洗澡、大象快速的跑到兔子的洞里住，长颈鹿和兔子一样扒萝卜这样可以吗？
如果小鱼去很深的海里旅行，青蛙去环游世界，两个朋友约定一年后告诉对方自己很棒的经历，是不是更好呢？
1、鱼没见过外面的世界所以想到的什么都是鱼的样子，就像刚开始我们想象外星人都是和人差不多的，后来思维慢慢拓展开就会有不同的样子了，
但是鱼应该可以透过水面看到鸟的样子的。
2、人也需要去不断探索，人刚高级可以发明很多东西去探索地球之外的。
3、鱼儿只能生活在水里，这是自然规律，但是鱼儿可以在水里接触到不同的水生植物，还有其他不同的水生物 ，他的世界也是非常丰富多彩的，没有必要因为看不到外面的世界而自闭，就像人类 探索不到非常远的外太空一样，在这个地球 中就有很多需要探索。
1. 所有的探索，发现，创造都来自于好奇心，与其说鱼是勇敢的，我觉得鱼的好奇心驱使他跳上岸边，当他真正经历过，才能知道自己的边界和归属在哪里，这是成长，也是自我认识。如果没有经历，那外面的世界都是自己想象中与自己经历一样的世界，不是真实的世界。
2. 人都活在自己的世界里，因为好奇和勇敢，生活才会变得不一样一些，哪怕是受伤，也值得去看。
3. 每个生物的生命有其注定的部分，鱼儿尝试过也不为憾
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#11-王后香-2016-03-02
1.我的感悟是:魚也有魚的夢想，它有親自實踐的行動力，不甘於只是在水裡，要去看想看的世界。但同時它沒有做好行動前的自身判斷，就行動，導致差點送命。
2.人就是人，既要有動力去探索未知的世界，同時要明白每個人都有自己的局限，不能做力所不能及的事情。有自知之明。
3.首先這本身就不是一個公平的世界，每個生物都有每個生物的特定使命，魚有魚的未知要去探索，不能逾越。
1、非常形象，你的视野决定了你的高度，所以说要多看多学，才知道自己有多渺小，所有的思想和想法，其实都是你所见所闻过之后结合自己的经验加工得到的，这就是为什么同样一句话不同的人会有不同的理解，让我也更有意识的去接纳自己和别人，不要过分自卑或者自信，无非是你没见过或者是你见过，要多看多听少说多做。
2、《人就是人》，我觉得就像是自己就是那条鱼，人所想的神仙 、怪兽、妖魔鬼怪，其实都是依照人的原型想象出来的，国内的神国外的神，都是依据我们自己的样子想象的，记得之前看过一篇文章说，如果世界真的存在神，那么想问一下，中国的如来和外国的耶稣他们是怎么相处的，如果神真的是普度众生的，那么对于不信自己的众生还会为其庇护吗，当时就很有感触，人就是人，就是有人的天性和局限，所以我们会猜疑嫉妒悔恨懒惰有欲望和妄想，相应的我们也有坚定和善友爱勤奋有情怀和激情，这就是人性和人生，原来我觉得做一个完美的人是追求，但是其实我所谓的完美也只是我所能见得所能想的，这就是鱼就是鱼，人就是人，我就是我的局限，只有认识到这一点，才能真正接受自己，完善自我。
3、“小朋友你说的对，鱼不是蝌蚪，变不成青蛙，不过鱼儿可没有觉得不公平哦，为什么呢？因为啊鱼儿他生活在水里也是一个很大很奇妙的世界了，这个水下的世界也非常的神秘需要小鱼儿依靠自己的尾巴到处游走到处看看了，他可以看小溪流、河流、湖泊、大海，在大海里有大鲨鱼、聪明的海豚、五彩缤纷的珊瑚礁、有很多爪子的八爪鱼、漂亮的水母还有可爱的小丑鱼弟弟。。。。这些都是青蛙在水上世界看不到的，所以小朋友青蛙有青蛙可以到处看看的水上世界，小鱼儿也有小鱼儿可以到处看看的水下世界，今天我们讲的是青蛙回来给小鱼儿讲水上世界的故事，下次我们也可以分享一下小鱼儿给青蛙分享他的水下奇妙世界，这就是分享所以他们都会非常开心啊”
感悟：1.不要拒绝新事物，拒绝变化
2.朋友之间也可能会因为出身差距导致看问题的视角不一样，但要尽量做到求同存异。
3.实践出真知，未经实践的知识纯属空想
4.做事情要量力而行
5.朋友之间应该互相帮助
想到：人生而不平等，社会公平，阶级差异
解说：就算人生而不平等，但每个人都会有自己的小世界，在自己的小世界里朝着自己内心的方向努力，对得起自己就行。尽人事，听天命。
1、感悟：人应该做自己可以做的事
2、顺应天道
3、这个世界不是靠公平运转的
错字反馈：周老师短文中打错的字不少呀，哈哈哈
1、“吃糖”（池塘）里有一条米诺鱼和一只蝌蚪。
2、青蛙就是青蛙，鱼就是“与”（鱼），就是这么回事！“
3、蝌蚪又长出了一“堆”（对）小小的前腿
4、然“互”（后），在一个晴朗的日“期”（子）里
5、日“志”（子）一天天过去了
。。。
果然错字好多啊，已经改过来了：）
1. 感悟：鱼只能在水里呼气，不可逾越，这是自然法则。
2. 我会想到：人可以在地球呼吸，也可以借助宇航服在太空呼气，人类已经超越了自然法则。
3. 世界万物都没有绝对的公平，人类有时候也会很羡慕鸟儿，可以在天空自由的飞翔，但人类依靠自己的智慧可以比鸟儿飞的更高，飞到太空去。鱼儿羡慕青蛙可以看到岸上的一切，但鱼儿可以看到青蛙看不到的海底大千世界。
这篇文章违背常理，据说：鱼儿只有N秒的记忆
1.
鱼就是鱼，我就是我。是世间独一无二的我。
他人的世界再繁华，也终归是诱惑。
若是我确实不是跟风，而是切实存在的梦想，那么我去会尝试和努力。
但别忘了，复刻他人即便再成功，也可能是某某第二；不如成长为更好的自己，成为自己的NO.1
2.
鱼不是青蛙，鱼看不到陆地上的风景，这是鱼的遗憾。
小朋友不如父母高大，无法够到父母可以轻松取到的好处。这似乎也是小朋友的“遗憾”。
可真是这样吗？
轻松快乐无忧无虑的童年，每个大人都好羡慕。
童年却一去不复返，而小朋友却正拥有这童年，这是别人所羡慕的。
每个人都有自己的长短优劣，我们讲不出来，只是我们没看到，没想到，但它确实存在。
孩子，绝对的公平并不存在。所以我们才会追求公平。
绝对的公平就变成了毫无差异的完全一样。这会让世界丧失了活力。
1、一条小鱼不满足于自己头脑中想象，它想用自己的眼睛去看一看外面的世界，于是尽自己最大的努力跳上了岸，可惜还没来得及看一眼这个多彩的世界，就快奄奄一息了，最后青蛙把它救回到水中。读完感受：自我改变自我探索的精神固然重要，但是自我认知的能力更加重要，人首先要对自己有清醒的认识，才有机会去发现和认识这个世界，要知道“有所为有所不为”，而不是盲目地做自己想做的事。
2、看到《人就是人》这个标题，我闪过的是“人定胜天”这个词，在以前很长一段时间里，对这个词都是深信不疑的，让人励志，充满力量。但是现在我不这么认为，人怎么可能胜天？换句话说人为什么要去和天试比高？我们这个世界是由三变化而来的，这是老子在《道德经》中所说的：道生一，一生二，二生三，三生万物。天地人是一个统一的整体，天属阳，地属阴，人在天与地的中间，是阴阳的合体，大家各司其职，各尽本分就好，就像一个家庭，男人和女人各尽其职，就会很和谐，如果伸到对方的范围，矛盾斗争就会来了，阴盛则阳衰，阳盛则阴衰，小到个人、家庭，大到社会、国家，都是这样。所以首先要有界定，要有认知，这个方向很重要，其次才是在规则允许的范围内有所作为，而不是无止尽的超越，感觉现在的人都喜欢不断的向外求索，就像那条小鱼，对未知的世界充满着好奇，有时候难免撞的头破血流。
3、正因为鱼不是青蛙，所以不用担心没有水和陆地，也不用夜间出来捕虫，更不用担心被人类捕杀。虽然小鱼看不到外面这个奇妙的世界，但也看不到这个世界许多不美好的东西，所以小鱼的生活才会更加简单，更加快乐。
1鱼就是鱼，虽然最后鱼差点死掉，但是最终它认清了自己。他本身的基因决定了它的能力，鱼的基因就不要想做青蛙的事情，而自己也有别人所不能做的。
2与其说人就是人，不所说我就是我，每个人对自身也要有清晰的认识，每个人的基因也限制了自己在某一方面达到的高度，也许有人认为凭借自身的努力能够达到，但是你得付出要远远大于别人，而结果还是未知数。天赋或者潜质不是努力就能获得的，爱迪生也说过，天才就是1%的天分加上99%的汗水,但是他这话还有后两句，那就是：
但那1%的天分是最重要的,甚至比那99%的汗水都要重要。所以我认为，认清自己，找对方向，别瞎努力。
3正是因为不公平才造就了丰富多彩的世界，否则只有一个物种了。
鱼就是鱼，它生存的的环境已经死死的限制了它，也或许是因为它的个性，不能脱离所处的环境！所说它想脱离所处的大环境，但是它又不能离开。再说它作为一种动物而言，它没有任何创造力，没有任何思维……
人就是人，这相对于鱼就是鱼来说是两个对立的概念，人属于高级灵长类动物，会思维，会创造，会说话……人能够通过努力改变一个小环境，使得他能够适应这个让他生存的环境！这让我想到长说的一句话，美国就是美国，谁也没办法！！！
这个世界没有公平，我们只求能有所谓的相对公平就行！任何物种，都有它既定的，在生物链中的位置，任何环境，人力作用，都不能改变它！鱼依然，人同样……
鱼就是鱼。一者，鱼有自己的生活，自己的世界，有着无数的美好待发现，待感动；二者，当鱼想要融入青蛙的圈子的时候，了解他的世界，除了自己的所见所闻也就没有了参照，虽然第三者比如人类觉得有点笑话，但可曾想到这也是鱼的朴实。
子非鱼！
人，亦如此，人云亦云！
公平是自然的赐予，也是自我的判断。鱼有鱼的世界，有他发现的美好；青蛙有他的精彩，接收自己的生活是第一步。
首先我想到了佛法：1.修行得究竟和涅槃的人已经不是人，他看到凡夫的世界，尤如蛙看到鱼的世界，是有局限的。2.向下可以兼容，向上不可以，所以鱼仍是鱼，除非它是蛙才可以穿越。3.并不是努力可以改变一切，选择一个物种，尤如选择一个类别重要。4.鱼之所以不是蛙，不是它自己说了算，是它爸妈说了算。所以世界本来就不公平的。
鱼努力尝试过，失败后才深刻认识鱼就是鱼，有些事你不尝试是不会懂的。
1.我们都有局限性，在没有看过之前，很难真的想象出来；这也就是为什么创新创造才是最难的。认识自己很难，很难全面的认识自己。鱼就是鱼，在鱼的世界里鸟是有翅膀的鱼，奶牛是鱼，人也是鱼，这种意识是无法避免的，是正常的，也是可悲的。这则故事告诉我们，我们应该有认识自己的意识，能够认识到自己是谁，不是谁；能做什么，不能做什么
2.人和鱼一样；要么老老实实什么都不去想，躲在自我狭小的认识里安稳度过一生。要么努力睁开眼睛看世界，都到外面走走；去开拓眼界。我们是人也是鱼。
3.鱼也可以是青蛙，青蛙也可以是鱼；(好像很晦涩啊)
3.鱼也可以是青蛙，青蛙也可以是鱼；(好像很晦涩啊)
1、小蝌蚪和长大了的鱼先后说：鱼就是鱼，它们得出结论都是依据当前环境条件得出的，小蝌蚪知道它父母是青蛙、自己长大也一定会是父母样子；长大后的鱼，虽目睹了青蛙跳上岸、耳闻了岸上的风景，强烈的求知欲让它做了也跳水岸的傻事，结果差点失去生命的它知道了，鱼是不能上岸的。事实+逻辑=结论，鱼见到的事实变了，逻辑？结论也变了。
2、人就是人。我认为鱼挺值得学习的，挑战权威、敢于冒险去体验、善于总结接纳自己。人在成长过程也会经历这些，只是除了亲身体验外还有更多途径可扩大自己认知。
3、小朋友问这问题肯定是从身边事观察得出的观点，首先要肯定他思考的这问题。小明同学长大了啊，都会学着帮助别人了。？得仔细想想。
1.鱼就是鱼，在水里，在案板上……
2.人就是人，对父母而言、对妻子和孩子、对同事、对朋友……；在不同的组织里承担着不同的角色，需要不同的技能。在不同的组织环境中的时候，认清自己的角色。
3.为什么鱼不是青蛙，为什么你不是老板，因为鱼不具有陆地生活的技能，你不具备……。
1.在案板上……好血腥
2.scrum提倡人多角色，换角色能力，人必须的技能吗？假如没有呢？
1、这个世界有太多规则，每个物种都有各自的领域，不要不切实际地去打破规律。
2、每个人都有自己的位置，只有认清自己，做自己该做的，能做的才能长久；如果妄想做自己力所不能及的，带来的不会是突破。
3、上帝是公平的，青蛙可以到处看看是上帝的恩赐，但上帝也会在其他方面给予鱼优势，比如鱼不需要为食物奔波张口就有，比如鱼不像青蛙只能看到动态的东西，比如鱼长得更加漂亮。
永远不要因为别人在某一方面比你好就怨天尤人，一定在某一方面你有着别人所没有的，我们要善于发现自己的美。
1.《鱼就是鱼》绘本让我们充分感受到，一定要认清自己，了解自己，而不是想象的。每个物种的生长都有其规律，我们的自然界也都有其自身的规律。按规律做事，才能得到你想要的。
2. 《人就是人》也是一样的，我们每个人都必须认清自己，认清自己的天赋、爱好、优势和劣势等，发挥自身优势，尽量做自己喜欢的事情，最好是你的爱好跟你的工作是重叠的。
3. 因为鱼就是鱼，每个物种都有自己的界限，就像人不能像鱼一样不借助任何工具可以在水里游泳一样。
读完这个绘本，让我觉得悲伤，让我想到了之前看到的一篇叫做《寒门再难出贵子》的文章。同样的人，却有着物种般大的区别。在学生时期就像在池子中，给人一种大家都是鱼的错觉，然而，是鱼非鱼是骨中注定，虽表面难以发现，但看不到不代表没有，再努力的鱼也成不了飞鸟。
对于孩子，这个事实太过残忍，只能用所谓的“术业有专攻”这种善意的谎言来“激励”孩子。当然，寒门虽难有贵子，但也可通过努力摆脱寒门，所以也算一种安慰了。
1.认真读完《鱼就是鱼》的绘本，你有什么感悟？
外面的世界有很多鱼不了解的东西，但是鱼只能把他们想象成和自己差不多的形象，因为先入为主的想法，不肯接受外部新鲜事物，又盲目的改变新的环境，差点自己死掉。
2.如果把题目换成《人就是人》，你会想到什么？
其实人很多时候也会犯这种先入为主以自我为中心的问题，人上有人，天外有天，对于不了解的事物，我们要保持谦虚的学习精神。如果想去了解新事物，改变新环境，一定要先有所准备，以免因为自身的原因带来更大的问题。
3.有个小孩看了这个绘本，问老师：”为什么鱼不是青蛙，可以到处看看，这不公平。“ 老师想了一年没有想到如何解说，知道你出现了。你会怎么和小朋友说？
因为鱼只能生活在水里，大自然创造的每一种生物都有它自己的特点和习性，我们不能因为鱼不能像青蛙一样到处看就觉得不公平，因为正是因为它们这种差异才是他们各自的特点
1. 读完“鱼就是鱼”感触很多。因为鱼不是青蛙，所以无法去体验青蛙看到的世界，同样青蛙也无法去体验鱼的生活。海底世界属于鱼，而青蛙属于陆地，鸟属于天空。每个动物都有自己擅长的领域，如果硬要去试试自己不擅长的领域，只要心之所向，就无怨无悔。万事唯心而已。
2. 如果换成“人就是人”，每个人都有自己擅长的事情，没必要去羡慕别人的生活。各自的苦楚，只有各自知道，所以与其羡慕别人，不如让自己过的精彩。
3. 我会跟小朋友说：每个生命来到这个世界上，都有自己要走的路，要负起的责任。青蛙虽然可以到处去看，但是海底和天空是他无法去体验的。所以没有不公平，只是领域不一样而已。
1.外面的世界真精彩。我也想出去看看。虽然我不知道自己是那青蛙还是那鱼。如果是鱼，我也会尝试下，至少知道我不适合。只因诗和远方，我才活的不苟且。
2.人就是人。这是一种自我清晰认识，是一种对生命的敬畏。人是有自身的局限性，我们不能跑的比老虎快，长得比长颈鹿高。我们对宇宙充满着无限好奇，不断在探索，为此也付出了惨痛的代价。但是我们一直在超越自身的极限，100m短跑的记录一直被人类不断刷新，颠覆着我们的观念。
3.这是上天给鱼和青蛙的设定。每个个体都有他的存在意义和不同的天赋。鱼不能离开水，但是他却可以到其他的水域看看外面的世界，一样可以见识到不一样的精彩。
做自己就好，不要羡慕别人
没有人是完美的，安心地接受缺点，发挥优点
有些人的世界你是无法融入的，也没必要融入，在自己的圈子安心做自己就好
1.“你怎么可能是青蛙”：我们通常会更愿意接受周围的人跟自己能力相当，当有一天，身边的人突然变得与众不同，就会有危机感。例如朋友会说“你就那样，我还不知道你”，“你做那些没什么意义”，有些时候，是他们内心有恐慌，害怕改变。
青蛙回来，跟小鱼说了外面的世界，小鱼脑海里都是以鱼本身为标准去想象。就像我们想外星人，都会是人的模样。我们的视野会限制我们想象的空间。
青蛙说了很多外面精彩的世界，鱼除了羡慕，并没有分享这段时间它在成长过程中遇到的有趣的事，没有挖掘自己身边原本美好有趣的东西，太关注于外面的世界而忘了丰富自己的生活。
鱼最后跳出睡眠，去尝试追求青蛙的世界，而忘了那样的世界是否适合自己。我们总是过份去羡慕，去追求别人看似丰富的生活，而忘了省视自己。
2.《人就是人》：鱼就是人的一个缩影，我们自身何尝不是这样呢。
3.我会说，这是公平的，我们只会关注到青蛙说的外面的生活如何如何精彩，但文中并没有提及鱼的水下生活又是如何的丰富，然而这个丰富鱼是完全可以创造的，属于自己的一份精彩，例如会遇到各种小虾，乌龟，螃蟹，吃到了美味的水草，在哪里产了卵，当与再次遇到青蛙，跟它说你没在的这段时间，我遇到了这样的世界，青蛙分享它外面的世界，刚好互补，而不再是单纯的羡慕者。鱼本可以做得更有趣，但它把关注点全部放在青蛙上了，以至于我们会认为不公平。
1在自己熟悉的环境做事，不要做自己无法企及的事。知道自己的优势，成长为的是自己而不是别人。
2人就是人，人要了解自身的优势和劣势。人要知道有些事能做，有些事不能做。
3物种不一样，鱼没有腿，也没有肺可以在空气中呼吸。但它有尾巴和鳍可以在河流湖泊大海畅游。
1.做自己就好，做别人会很累，甚至会要了自己的命。每一个物种都有其独特的生来就具有的生理生命特征，想起了飞鸟和鱼，鱼不能成为飞鸟，因为他不能长出翅膀，飞鸟不能成为鱼，因为他不能长出鱼鳍和鳃，因而天空是鸟的世界，大海和江河是鱼的世界，因而海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，要知道自己的优势是什么，知道什么事自己的边界，有些事真的不能羡慕别人，也要做最好的自己，是大鸟就要在天空中翱翔，是鱼就要在水里畅快的游来游去。
2.如果把题目换成《人就是人》，你会想到什么？蝌蚪长成青蛙后就去了游历了周遭的世界，具有地球上最高智慧的人，就要去思考，去经历，去见识，去成就，再用王小波的一句话：“我活在世上，无非是想要明白些道理，遇见些有趣的事”，也就是说再过得有趣点就挺好。前提是知道自己的定位，清楚自己的优势和不足，坦然接受自己的不完美。
3.我会怎么和小朋友说：这个世界是公平的，环境造物，鱼不能长出青蛙的四只腿，不能再陆地上生活，所以不能到陆地上到处看看，但是鱼可以看到精彩的水中世界：比如，其他的动物，水蛇、乌龟，水草，水下的古城等等。
1.鱼就是鱼，我们在追求一些东西的时候，要根据现实，也要尊重现实，顺从自然规律，活在当下，没有什么比生命更重要了，她是你合理追求的前提。不要局囿于一隅，站在更宽广的境界看问题。
2.人就是人，一来追求本分，二来力求突破。我想< <鱼就是鱼>>主要是想告诉前一点，可以确定的是我们要在合理的范围内追求。而作为人–富有创造力的人类，在不违背自然规律的前提下我觉得还是可以不断尝试的。
3.尊重事实，平视世界。
1.鱼就是鱼，青蛙就是青蛙！世间万物都有他的特性，对于生物来说是到自己是谁很重要；知道自己是谁，什么事情自己能做，什么事自己万不能做的！这个过程也是他们自我成长的过程！
2.如果换作是人，也要明确自己的定位！低头做事的同时也要抬头看路！增长自己的各方面见识和眼界，努力提升自己，又不能过于的给自己设限！
3.世上本就没有绝对的公平存在！万物的公平也没有统一的标准啊！每种动物都有自己的特点存在！就像每个人身上都有不同的优缺点一样！这就是人类多态的表现啊！
做真实的自己，没有必要羡慕嫉妒其他人，安于内在。
青蛙有青蛙的环境，鱼有鱼的环境。活在当下
莫名感觉自己就是那条鱼，对外面的一切充满了好奇，想跳跃，但到陆地去一看世界的一切。可鱼离不开水，一脱离水，便不可生存……
人呢？是什么成为我们的阻力？世间一切都有它的双面性，有它的局限性存在，它们是相互平衡着。青蛙的回答真透彻“青蛙就是青蛙青蛙，鱼就是鱼”那么人呢？我与他们又有什么不同？为什么他们能够跳跃？而我目前只能如鱼一样幻想，但我也想同鱼一样跳出水面，看下外面的世界……知道结局仍想尝试
1.读完的感悟就是鱼不是青蛙，不能跳上岸，就像每个人都要清醒的知道自己是谁，想做什么，能做什么，不能人云亦云
2.换成人就是人的话，就应该说人要顺应自然之道，找到自己的方向
3.自然界有很多不同的生物，每个生物的习性都是不同的，就像五颜六色的彩虹，差异构成的美，如果大家都一样，就没什么意思了，鱼儿离不开水，就像人类离不开空气，自然规律使然，没有什么公平不公平的。
1. 这篇文章引发人很多的思考。 鱼就是鱼，出现过两次，第一次是青蛙说，青蛙就是青蛙，鱼就是鱼；第二次是鱼说鱼就是鱼。第一次当青蛙说鱼就是鱼的时候，鱼心里非常不服气，我为什么不可以是青蛙了，直到有一天，她真的想像青蛙那样四处去看以后，她才知道，原来她不可以，因为他是鱼，所以他不能像青蛙那样的去看。第二次，当她被青蛙带回到水里的时候，实际上这个时候他的内心开始接纳自己，就自身的条件也许做一条鱼，其实也不错。依然觉得他对为什么我只能是一条鱼这样的想法的出现，非常有必要，如果没有出现这个过程，她一直会遗憾自己，只是一条鱼。走过这个过程之后，他开始接纳自己，才会认识到其实鱼就是鱼，做一条鱼也挺不错。人生也是这样，生活中经常会出现围城现象，城里的人想出去，城外的人想进来，可是，当城里的人出来了之后才发现城外，不过如此而已，城里其实也不错。这个过程需要我们去感受，去领悟，去思考，最后到达接纳自己，接纳现实。
2.如果换成人就是人，我想这里面依然有两层含义，第一层是人就是人，他会被许许多多的现实所限制，是被规定的，人是不自由的，人是有局限性的。第二层意思人就是人是说人高与动物，人是万物之灵人，他可以有主动性.有创造性，可以去尝试，去挑战，最终达到我们认为不可能达到的高度。
3.我会告诉孩子，世界是公平的。鱼不是青蛙，但是也有鱼的世界，鱼有鱼的世界，青蛙有青蛙的世界。比如说，青蛙虽然能够到陆地上去，但是青蛙不可以到很深的水里，鱼的世界是也有青蛙想象不到的精彩。问题是你要善于去发现这种精彩，珍视这种不同。
1.青蛙对自己有充分的认识，知道自己属于何类，知道自己当前只是成长不充分的状态，它对自己的未来是坚定的，它对当下也是满意且快乐的。而相反鱼并不太确定自己的定位，总困在自己狭小的世界里，见到青蛙长出腿后仍不相信它是青蛙的事实，等青蛙离开水面后，它又羡慕起青蛙，而且不切实际盲目的跳出水面，导致差点送命。故事给我最大的感受就是人的认知太重要了，这个认知可以包括知识，视野，胸怀等等，这完全可以决定一个人的人生轨迹。
2.如果从人就是人的角度，又觉得意境不一样了，毕竟人是高智慧物种，人和人与生俱来的差距本来就没那么大，通过后天的学习努力和修炼，才体现出人之间的差距，但现实中确实经常听到谁跟谁如何不一样，我不如谁谁之类的话，这体现的也是一个人的认知水平，结合头手心角度，这应该是头的范围，所以头应该是最重要的，先有认知，再有情感，再决定行动。
3.是否公平应该在相同条件下来比较，鱼跟青蛙本来就不具可比性，更不能拿一方的长处去跟另一方的短处相比，应该跳出这个故事来看，青蛙和鱼其实各有精彩，从这个角度，也许就能释怀了。
读完后觉得不要奢求太多。要做好自己就可以了。任何事物都不能违背了自然法则。就想牛不能再天上飞，鸟不能再地上跑一样。如果换成人就是人也是一样的。延伸到我们日常的生活和工作，每个人都有自己的定位不能好高骛远。做好自己应该做的就好，教师就是教书，而不要去羡慕飞行员可以开飞机。医生就是看病，而不要去羡慕老师可以天天教书育人。对于问题三可以这样说，任何事物都是有二面性的这是公平的。鱼不像青蛙可以到陆地上到处看看。但是青蛙也不像鱼一样一直在水里四处游览水底的风光。青蛙有二种呼吸方式，有腿的同时决定了它不如鱼游泳快，不如鱼再水里自如。对于上岸来说对鱼是不公平的。但是对于青蛙来说不能再水下长时间游历也是不公平的。综合来看对他们就都是公平的了！